VISUAL THINKING: ENSEÑAR PARA APRENDER
No cabe duda que nuestro sistema de enseñanza-evaluación está obsoleto y carente de sentido en una sociedad en la que todo es efímero, Google es LA fuente de conocimiento, la imagen es la forma de expresión/comprensión por excelencia y nuestros alumnos viven enchufados al móvil.
También está claro que el sistema educativo sigue anclado en los libros de textos, que encadenan tanto a profesores como a alumnos a un modelo de aprendizaje ya caducado que potencia la extinción de la creatividad y de gran parte del aprendizaje.
Por su lado, la ley que nos enmarca intenta realizar cambios que en el aula muchas veces no se pueden llevar a cabo por el altísimo número de alumnos, los escasos medios tanto materiales como espaciales y/o temporales, y se muestra tolerante con la no puesta en práctica de lo que ella misma proclama, mostrándose realista con nuestra situación actual.
Y ahí, en mitad de este maramagnun, nos encontramos algunos profesores que pensamos que se debería trabajar de otra manera. Este mapa muestra lo que para mí sería un modelo ideal, no solo de evaluación, sino de trabajo en el aula. Un aula que adoro y a la que dedico mi esfuerzo con devoción y esmero, pero que me muestra una realidad en la que soy incapaz de encajar esto que aquí muestro.
Nosotros, los artesanos del aprendizaje sabemos que el proceso lo es TODO, pero remamos contra un río demasiado potente. Al menos, por ahora.
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